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舍恩伯格:通过大数据来改善学习过程

在8日举行的亚洲教育论坛上,大数据之父、《大数据时代》的作者、牛津大学教授维克托·迈尔·舍恩伯格再次来到成都,和亚洲教育界人士畅谈他对创新的理解。在舍恩伯格看来,创新的关键,应该是改善教育制度,改善教学方式。“创新不是一种技术,创新是一种人文,我们要实现成功,它的关键因素不是技术,而是创造在人文生态当中的人文气息。”

大数据

是重新思考世界的方式

大数据并不是一种技术,大数据也不是一种新型的工具。舍恩伯格认为,大数据是一种对于现实的新型的观点、观察方式,对于世界的重新认识和思考,以及我们要前进的方向的重新思考。他举了一个例子,比如汽车的使用。对于很多人来说,汽车是一个日常的必需品,在他看来,汽车实际上是一种资源的极大浪费。因为在很大一部分时间里,汽车都是停在停车场的,如果说你要去购买一种资源,但是他的使用率只有4%,那就是一种浪费。通过大数据的分析,人们就可以克服这方面资源的浪费,比如通过租车或者与人分享车,这样使用更少的汽车,实现可持续的发展。而另外一个浪费,就是教育资源的浪费。因为不知道什么样的教学过程才能够实现最大化的优化学习,教育者无法让每一个学生得到公平的教育。但是,如果我们收集了数据,而且进行了分析,对比得出什么样的教学方式、教学模式是有效的,那么学习的效率就会大大提高。“对于每一个课堂的每一个孩子,如果能够实现大数据的分析,我们可以克服这一方面数据资源的浪费,并且我们可以通过大数据来改善学习过程。”

大数据时代

老师需要新的技能

近年来,不少学校都在尝试开展翻转课堂教学。在舍恩伯格看来,这是一个非常大的挑战。老师在翻转课堂当中扮演的角色是什么?如果不是义正词严的教学,他的功能就是要引导学生进行讨论,带来更多的对话、探讨和互动。在这样的情景当中,老师需要学习新的技能。“我们要去培训老师如何去传播知识,如何让孩子们进行更多的讨论、互动,进行更多的社会化的互动学习。”在他看来,创新不是一种技术,创新是一种人文,要实现成功关键因素不是技术,而是创造在人文生态当中的人文气息。“我们不应该去延用机械学习,我们应该让课堂变成一个激动、兴奋的地方,让人们来进行互动的学习和教学。” (记者 张峥)

(原标题 大数据之父:创新的关键是改善教学方式)

舍恩伯格:通过大数据来改善学习过程

责任编辑:陈近梅

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