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爱乐奇“教培抗疫”指南 | 教学篇:线上课词汇教学攻略

浏览:出处:it资讯网2020-02-19 14:18

  马上就能用的词汇教学活动和工具

  2月初,学校/机构纷纷投入了“停课不停学”的氛围中,很多线下授课多年的老师也被迫转为线上教学。虽然上了近2周的课,很多老师还是时不时地感觉不自在,每天上完课都倍感疲惫。即使拥有丰富的教学经验,还是没能找到在线教学的“正确姿势”。

  感受到老师们的困惑,爱乐奇总结了近8年积累下的线上线下教学混合教学经验,挑选出一些重要的、适合线上视频课的教学活动,助力各位老师上好一堂有序、高效的在线直播课。

  在前几期推文中,我们分别介绍了爱乐奇在互动教学技巧、线上教学活动、在线课操作注意事项等内容,受到老师们的欢迎。今天,爱乐奇将从英语学习的生命线——词汇开始,向老师们分享几个能够快速上手,且非常实用的词汇教学tips。(具体上课视频请至“爱乐奇英语”微信公众号同篇推文观看)

  学习新单词

  爱乐奇的教研人员在研究英语词汇的教学时发现:多数词汇教学方法单一,缺乏相关语境,导致学生学了就忘;教学重记忆、轻运用,学生很难将脑中词汇运用于实际场景;灌输式教学居多,不利于培养学生自主学习能力等。为此,老师们可以利用爱乐奇互动课件来辅助教学:

  (低幼级别)

  1、趣味字母歌:将趣味字母歌引入alphabet环节,帮助低年龄段的小朋友更好的投入字母学习中。

  2、唱唱跳跳:让孩子站起来跟着视频一起唱跳,视频的表现更能让孩子理解歌词的含义。课后,歌曲也是磨耳朵很好的材料。可以让家长多播放给孩子听。

  3、字母描摹:通过画笔工具对课件上的字母直接进行描写,帮助小朋友们更直观的看到字母的书写顺序及方式,从而进行模仿,并运用到他们的实际字母书写练习中。

  (一般阶段)

  4、例句释义:有些教材如新概念的单词拓展比较多,语法比较枯燥,老师可以通过大量的例句帮助学生理解。这些例句最好是符合孩子日常生活的内容。

  5、画图讲解:通过图画、对比注解等方式帮助学生对单词进行具象、深层的了解。同时还可以引申出在单词实操中需注意到的细节。如:在教boot时,询问学生哪种鞋子被称为boot?如果学生不知道如何回答,老师可圈出boot的特点引导学生回答:鞋帮很短、完全包裹住脚等等。

  如果学生年龄较小,老师准备一些其他图片或者小视频来吸引学生的注意力。

  6、根据单词内容的逻辑关系来讲解:比如老师结合课程主题,先对新词“morning”展开讲解,引导学生跟读发音、围绕配图展开讨论。之后再引出早上要做的第二件事情“wake up”和第三件事情“get dressed”。老师可以结合课程主题、真实生活场景等自行选择讲解的顺序、逻辑等。此外,讲解词汇时,尽量避免枯燥地跟读,可以引导学生观察配图、结合自己生活展开讨论。

  7、拓展法:在单词讲解过程中,老师不仅讲解单词本身,还可以对单词所涉及的话题进行拓展,与日常生活相联系,帮助学生更好地理解和掌握。学生能力较好时还可以对词汇的应用场景做适当的拓展。例如在学习了dinner之后,问学生“Can we eat dinner in the morning?”并鼓励学生回答整个句子。如果学生说出了正确句子,老师应给予不同形式的奖励,建立学生自信心。

  当老师在家教学时,可以选取身边的材料做为教具。只要有直观的表述,学生就能顺着老师的表述,进行联想与思考。如:用笔比喻为subway,引出单词subway教学;同时把单词用坐地铁的场景串联起来,并带到生活中的一些安全规则。例如:说到subway需要ticket。

  8、利用工具:

  聚光灯。老师利用爱乐奇互动课件中的聚光灯功能高亮图片中某一区域,引导学生进行对话和讨论。如:切换到Title Page页面,利用聚光灯和画笔工具引导学生对该页场景再次进行观察,并引导学生输出刚才学过的单词。

  白板工具。利用课件导航栏教学工具白板,进行猜字母拼单词、看图说单词等游戏,充分调动学生的兴趣,加深对单词的印象。既能拓展相关词汇,还可增加趣味性和口语输出。

  画笔工具。利用课件的画笔工具给每个单词标上序号,并让小朋友使用骰子选择并朗读相应的单词,如有错误,教师及时进行纠音。该方法能有效提升低龄段孩子的参与度,并吸引其注意力及兴趣。

  9、同义词讨论:对词汇进行深入讲解,包括同义词拓展和词汇使用。如:老师在教单词mad时,引导学生先说出已学过的同义词;随后在句子中替换使用,加深印象;最后再拓展词汇的用法。遇到学生不熟悉的词,老师需用英语做简单讲解。

  10、单词复数游戏:利用自制教具,进行单词复数游戏,并进行适当的纠音,进一步巩固知识点。

  老师可以准备三张不同颜色的纸,分别代表读2遍、读1遍和不读,随机选择一个学生,邀请学生组队,可分成几组进行比赛。老师在镜头前举起不同的纸,并且选取单词(不要点击单词卡片发出声音),学生根据老师举起的纸片颜色来大声读出单词,老师可根据学生情况增加纸片来增加难度。

  11、补充相同意思的短语:除了教授单词的一些常用用法,老师还可以补充单词引申的短语、同义短语的用法,做到知识点的扩充作用。

  12、Little teacher游戏:在看完歌曲的TPR视频后,学生们可以轮流当小老师,分组说单词做动作。小老师说单词,另一个学生需要做出TPR视频中相应的动作。可以通过游戏增强学生与学生之前的互动,并且也调动了学生的学习积极性。老师在课程中需要通过不同的形式来帮助学生巩固内容,增强对舞蹈动作或单词句型的记忆。

        练习单词

  1、要求孩子观察图中的内容,老师再结合本次课的词汇内容或已学过的词汇内容做简单讲解,引导学生输出和互动。

  2、在教授单词时,可随手进行绘画,让孩子念出单词,以此检验孩子是否理解词义。

  3、使用爱乐奇互动课件的小工具,使用Title Page的图片再一次帮助学生巩固学习内容。还可以使用现实中的图片进行练习,完成从已学内容到真实场景的转换。

  4、使用倒计时功能:老师用爱乐奇互动课件中“倒计时”的功能来让学生快速认读所学单词。看谁可以用最短的时间完成读单词任务,并用星星奖励表现优秀的学生。该游戏可以锻炼学生对于所学单词的熟练度,通过看图片或是拼写就能够将单词脱口而出。

  5、Too close!:老师可以利用线上授课的摄像头来开展游戏。将学生需要猜的单词卡片紧贴着摄像头,由于靠得太近,学生可能只能看到一至两个字母。此时学生需要告诉老师“Too close!”。听到学生的指令后,老师可以慢慢将单词卡片往后移动,多露出几个字母,直至学生猜对单词。这里老师需要注意摄像头镜像显示的问题。

        复习单词

  1、Bingo游戏:利用Bingo游戏来复习单词。比如:本节课学习的是“星期”的单词,老师可以使用一些图片进行对单词的拓展,例如星期几做了什么、星期几吃了什么。由于学生年龄较小,老师需要用尽量简单的语句来表达,同时加上自己的肢体动作,这样使得学生更容易理解。

  2、猜字母拼单词游戏:建立在学生学习完单词,对单词有一定的认识及记忆的基础上。可采用一些简单的拼写游戏,在巩固知识点的基础上调动上课气氛,提升学生上课参与度。

  3、聚光灯:在学完单词后,老师通过一个简单的游戏复习单词。如:根据Look at my clothes. My shirt is blue. 这个句子,学生需要从图片中找出shirt,老师采用对不同图片分别展示的形式,让学生说出答案及其他已经学过的单词。

  4、自制闪卡:老师使用自己制作的闪卡进行简单的单词复习,形式为快问快答。按照个人顺序快速复习本节课单词,保证对小朋友学习情况的精确掌握。

5、White board game:

  老师结合white board game口播出上节课学过的单词,学生需要通过首字母来说出相应的单词。答对的学生可以为自己的队伍加星得分。通过该游戏,老师也能很好的检测出学生对于所学内容的掌握情况。

  如果学生程度较好,老师在白板上写出上节课教授过的单词的首字母,让学生根据首字母回忆的单词。同时,还可以加强单词的拼写和用法,让学生运用重点词组造句,针对性的复习上节课的单词,并且具有趣味性。

  6、白板+Phonics:结合了phonics的内容,让学生自己能够举一反三。帮助学生扩展复习之前学过的单词,并练习一系列单词的发音规律。如:week中的e,学生引申出ee, ea, ey, key. 等已学内容。

  7、随机抽查。运用课件中的白板和邀请功能,抽查学生的单词背诵情况,当然同时也要提醒学生不可以偷偷翻书。

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